定期健康体检对儿童的重要性
在儿童成长的各个阶段,会有诸如以下的问题困扰着家长们:
我的宝宝晚上为什么老是哭闹?
腿纹儿不对称要不要紧?
我的孩子长得比同龄孩子矮小,怎么办呢?
营养搭配合理吗?
这些问题都可以从儿童定期保健体检、与儿保医生的沟通交流当中得以解决!
为什么要给儿童做定期保健体检?
宝宝人生的各个时期,无论是0—3岁的婴幼儿期、还是3—16岁的儿童青少年时期,都处于体格、神经系统及心理快速发育的阶段,而且这个时候每一个问题都可能会对未来造成比较严重的影响。因此需要定期检查、记录他的发育情况,及时发现可能存在的问题。家长也需要和儿保医生沟通,了解育儿中需要知道的事项,纠正之前的错误,解答心中的疑虑。
儿童定期保健体检具体该怎么做?做哪些儿保才全面?
儿保指南来了!
为保证每一个宝宝的健康成长,周口市儿童医院儿童保健科设立儿童生长发育门诊、儿童营养与喂养门诊、高危儿科、心理卫生科,配备了具有临床经验丰富的儿童保健医师,为 0—3岁婴幼儿、3—16岁儿童及青少年的健康成长提供全面的儿童保健服务。
儿童健康体检具体有哪些呢?
1、全身检查:
从孩子出生后的满月体检或42天体检开始,进行全面的查体:包括精神状态、全身皮肤、五官、心肺、腹部、外生殖器以及四肢的系统检查,通过检查筛查先天发育异常:如先天性心脏病、脐疝、髋关节发育不良等。
2、体格发育评估:
测体重、身长:这两项指标反映孩子近期及远期的营养状况。增长不合理是否由于喂养不合理或是疾病方面的问题,儿保医生会根据宝宝的具体情况指导家长科学的喂养和护理指导。
量头围,测囟门:宝宝的头围和囟门大小能够反映孩子大脑发育的情况,如果头围过大或者囟门张力过高,需要进一步检查是否有脑积水等疾病;如果头围过小、要动态观察是否有脑小畸形等情况,提醒家长要动态观察孩子智能发育的情况。
测胸围:胸围数据可评价宝宝胸部发育的状况,包括肺的发育、胸廓的发育以及胸背肌肉和皮下脂肪的发育程度。小婴儿胸围一般小于腹围。
3、神经系统发育检查:
0-1岁52项神经运动检查;
儿心发育筛查:即从大运动、精细动作、语言、个人—社交能力、适应能力等各方面了解儿童的行为发育情况,提供科学育儿方法。
评价智能发育:对于出生时属于高危儿的孩子,对孩子进行20项神经运动检查以早期筛查脑瘫患儿。
综合素质测评:包括儿童气质类型的分析和智商发育的测评,通过检测评估儿童先天的性格特征和情绪类型,帮助您更了解您的孩子,找出更适合您孩子的教养方式。了解婴幼儿的个体差异,指导家长帮助孩子克服自身气质弱点,让孩子在环境的影响和家庭教育下,朝着良好的个性方向发展。根据儿童的智商发育水平,制定早期教育训练计划,培养聪明宝宝。
4、骨骼发育状况的检查
超声骨密度检测:利用超声骨质分析仪定期检测婴幼儿骨骼的致密程度,早期发现骨软化及佝偻病。
25—羟维生素D3检测:正常值为30——100ng/ml。若低于正常范围,会影响钙的吸收,进而影响骨骼的致密程度。
骨龄测定:骨龄是骨骼年龄的简称,能准确反映发育程度及早长或晚长,即是左手正位片。通过骨龄可以及早了解儿童的生长发育潜力以及性早熟的趋势。若骨龄与年龄不相符、或身高发育不理想,儿保医师会采取相应的保健措施进行干预,促进身高发育的更理想;或者建议家长给孩子检查生长激素、甲状腺素等激素水平,进行内分泌治疗,促进长高!
5、视力发育检查
视力筛查:对适龄儿童进行视力筛查,及时发现眼部异常:如眼位不正(斜视)、眼球震颤、屈光不正、散光等,及时进行医疗评估,进而实施恰当的治疗或干预,这对儿童的眼保健是非常重要的。
6、膳食营养分析及指导:了解儿童每日的营养素摄入是否合理,并进行个体化营养指导。指导家长科学喂养。
7、智护训练:智能护理训练—由科室护士指导家长在家里对宝宝进行智能护理:包括大运动、精细动作、语言、认知及社会适应性等方面的训练,使宝宝的智能得到全面的发展。
什么时间应该带孩子来做儿童健康体检?
宝宝满月或42天、3个月、6个月、9个月、1岁、1岁后(至16岁)每隔半年进行体检。
周口市儿童医院儿童保健科医护人员临床经验丰富,均从事多年儿科临床及儿童保健工作,采取一对一的方式,通过对儿童体格发育、神经运动发育的检查、综合辅助检查的结果,从运动、语言、社会适应性等方面评价儿童的生长状况,及时指导家长进行科学喂养,制定有针对性的早期教育训练计划及合理养育指导方案;对发育落后的儿童进行早期干预。让适龄儿童健康成长!
同时,针对3—16岁儿童及青少年开展骨龄评价及身高促进工作,让孩子的身高更理想、生活方式更健康!
怎样孩子才能享受特殊教育
自闭症的学生有免费接受适当公立教育的权力。学生只要达到明尼苏达州的标准而且显示出有接受特殊教育的需要,医疗诊断不是必须的。决定一个孩子是否符合标准并且通过教育评估过程确定他们的教育需求取决于这个学生“教育梯队”(教育小组)的评估结果。教育梯队成员必须包括家长。这个多学科组成的教育梯队必须包括熟悉自闭症儿童和正常儿童发展的专家。通常梯队成员专业包括学校心理师(学校心理学家),学前特教老师(幼儿教育特殊教育教师),语言治疗师(语言病理学家)和职能治疗师(职业治疗师)。根据梯队成员评估总结报告(评估总结报告)来决定适合这个学生个人的教育计划。如果学生年龄小于3岁,这个个人教育计划称为个人化家庭服务计划(IFSP),3岁以后称为个人埃杜 cational计划(IEP)。
自闭症怎样临床珍断
寻求医疗诊断的家庭经常遇到不愉快的经历而且找得到合适的专家很不容易。因为自闭症发生率底而且特点变化又大,对自闭症缺乏经验的医生很难做出诊断。目前没有任何医学检查能诊断出自闭症。但因许多自闭症的表现和其它病症相同,医生可以用一些测验来排除其它可能的病症。对儿童语言,社交,行为和智能发展有经验的专家要观察一个孩子才能作出准确的珍断。只在一种环境里作短暂观察不能准确地断定一个人的能力和行为规律。第一眼看上去,孩子象是智能低下,不能学习或者听觉有问题。特殊教育的服务不需要有临床诊断,但临床诊断可能有助于家庭成员对自闭症的理解。